文頭についている記号のご説明 各レッスン内容をご説明しています 新しく出てきた事がらです 注意して欲しい事がらです 補足事項です
ピアノ教本　レッスン２０ （P４８〜P５１）

　　　　【P４６】 ★右手で弾く “２点Ｄ”

　ここでも、新しい音符（音）が出て来ました。高音部の “Ｄ音＝デー（レ）”
　　です。正式な名称は、“２点Ｄ＝デー（レ）” と呼ばれています。

　今まで、真ん中（中央の） “Ｃ音＝ツェー（ド）” は、正式には
　　“１点Ｃ＝ツェー（ド）” と呼ばれる決まりになっています。
　　ここで新しく出て来た “２点Ｄ＝デー（レ）” の次に右手で弾く
　　“Ｃ音＝ツェー（ド）” は、“２点Ｃ＝ツェー（ド）” と云うのが正しい名前でした。
　　
　　　　この教本では、新しい音符（音）が出て来てくるところは、非常にやさし
　　　　　　く弾ける曲になっています。
　　　　　　弾くことだけには苦労をしないですむようになっている代わりに、新しく覚
　　　　　　えることに重点が置かれているからです。
　　　　　　音符と音程とを確実に覚えてしまうまで、あせらないでしっかりと練習
　　　　　　して欲しいとの願いからです。

　「たのしむ曲 １３ “まねっこしてる”」 は、中央の “１点Ｃ＝ツェー（ド）” から
　　　始まる “１点Ｃ音階” と呼ばれている “音階” と、
　　　“２点Ｃ＝ツェー（ド）” 以上の音階 （ “２点Ｃ音階” と呼びます）までの
　　　復習と、指使いの練習と復習を主目的に作られています。
　　　両手の “１指（親指）” から始まって、順番に “２（人さし指）”、“３（中指）”、
　　　“４（薬指）”、“５（小指）” まで、題名のとおりにまったく同一番号の
　　　“指使い” で弾くようになっています。
　　　“タッチ” や “指番号” に細心の注意をはらいながら、ていねいに練習してく
　　　ださい。

　　　　もしも練習に飽きてしまったら、ぜんぜん別の場所に移動して練習して
　　　　　　見てもよいでしょう。黒鍵だけに移動しての練習などは、子供達の好奇
　　　　　　心とお遊び感覚を刺激して、喜んで弾いてくれたりもします。

　　　　暗譜ができた場合も、他の適当な場所に移動して、手首を安定させた
　　　　　　ままで、指先だけを動かして弾けるようにしてみてください。　　

　「たのしむ曲 １４ “かっこう”」 は、“４分の３拍子”の復習です。
　　　ここでは、最初の音符 “２点Ｄ＝デー（レ）” の上に、　
　　　“＞” [アクセント記号]＝（強調して）が付いています。
　　　原則的には “１拍目は強拍部” ですので、わざわざ “アクセント記号” を付
　　　ける必要はありませんが、３拍子のリズム感を養う目的があります。
　　　いちばん最後の左手で弾く２つの音、 “無点Ｇ音（ソ）” と、“無点Ｈ音（シ）”
　　　 は、“重音”[じゅうおん]＝（２つの音を同時に弾く）ことを意味しています。
　　　このように “重音” を弾く場合には、２つの音がバラバラにならないように気を付
　　　けましょう。

　　　　重音の楽譜を読む時には、必ず、下の音符（この場合は無点Ｇ音）から
　　　　　　先に読みます。つまり、“Ｇ＝ゲー（ソ）・Ｈ＝ハー（シ）” と読むことになっ
　　　　　　ています。




　　　ピアノ教本　レッスン２１ （P５２）

　　　　【P５５】 ★左手で弾く “無点Ｆ” と “無点Ｅ”、“無点Ｄ”
　　　　　　　　　　左手の“４分音符”が“第３線”であることを重視

　一度に３つも新しい音符が出て来てしまいました。
　　“無点Ｄ＝デー（レ）” と “無点Ｅ＝エー（ミ）” 、“無点Ｆ＝エフ（ファ）”
　　ですが、「たのしむ曲１３」（教本 “グー・チョキ・パーめばえ” P４９ 「まねっこして
　　る」） と同じ弾き方ですので、けっして難しくはありません。まったくご心配にはお
　　よびません。どうしてもご不安な場合は、もう一度、　「たのしむ曲１３」を見直し
　　て頂くと良いでしょう。
　　
　　指番号やタッチの確認と両手の位置が少しだけ離れていることが特徴なだ
　　　　けで、その外はいままでに学んで来たことばっかりの総決算とも言えるでしょ
　　　　う。正確なリズムで弾けることにポイントをおいて頂けると理想です。
　　　　



　　　ピアノ教本　レッスン２３ （P５４）

　　　　【P５５】 ★左手で弾く “下１点Ｈ” と “無点Ｃ”
　　　　　　　　　　左手の “付点２分音符” と “４分音符” 、
　　　　　　　　　　　　右手の “４分休符” の、リズムのアンバランスに注意。

　ここでも２つの新しい音符が出て来ました。
　　左手で弾く “無点Ｃ＝ツェー（ド）” と “下１点Ｈ＝ハー（シ）” です。
　　
　左右のリズム取りが難しいようですが、弾けるようになってしまうと、楽しんで
　　弾いてくれる子供が多いです。

　　　 　技術的には、けっして困難な曲ではありまぜん。あくまでも左手の
　　　　　　“下１点Ｈ＝ハー（シ）” から “無点Ｆ＝エフ（ファ）” までの４つの音と、
　　　　　　右手で弾いている、“１点Ｇ＝ゲー（ソ）” との対比感覚の問題です。
　　　　　　



　　　ピアノ教本　レッスン２５−Ａ （P５８）

　　　　【P５８】 ★“下１点Ｃ”と“下１点Ｇ”
　　　　　　　　　　 ★“２分の２拍子記号”

　ここでは、“２分の２拍子” の “拍子記号” が、初めて出て来ました。
　　今までは “４分音符” を中心にして考えられていましたが、ここでは
　　“２分音符” が “基本の音符（長さ）” に指示されていました。
　　“４分の４拍子” や “４分の３拍子” では、“４分音符” を “１拍” として数え
　　ていましたが、ここでは “２分音符” を “１拍” と数えます。
　　つまり、“４分音符” は “半拍” になってしまいました。

　新しく出て来た音符としては、左手で弾く “下１点Ｇ＝ゲー（ソ）” の
　　“２分音符” と、最後の小節にも “４分音符” それぞれ１つです。
　　もうひとつは、１小節目、２小節目と４小節目に左手で弾く
　　“下２点Ｃ＝ツェー（ド）”の“２分音符” と、最後の小節にある“４分音符”
　　です。

　もうひとつの目新しいところでは、３小節目の２拍半目（４拍子の場合は４拍目
　　に当たります） に書き表されている、
　　“右手で弾く “無点Ｈ＝ハー（シ）” の “４分音符” です。
　　
　　　 　全部の音符の “竿（棒）” が上についているのも初めてです。
　　　　　　いろいろな部分で、今までとは違った書き表し方がされていますので、
　　　　　　注意が必要です。

　　　 　ポイントは “３小節目” だけです。
　　　　　　譜面上（弾くだけ）が簡単な時には、別のところに指導ポイントが置かれ
　　　　　　ていますので、くれぐれもご注意して頂きたいと思います。
　　　　　　“指使い” の観点からも、３小節目で工夫が必要です。



　　　ピアノ教本 レッスン２５-Ｂ （P５９）

　　　　【P５９】 ★上下段とも “ヘ音記号” スタート、
　　　　　　　　　　　　途中から “ト音記号” に変更。
　　　　　　　　　　　★“２分の２拍子記号”の“省略記号”

　一段目の最初の記号が、上下両方ともに “ヘ（Ｆ」音記号” です。

　次に書かれているのは、“４分の４拍子記号の省略記号” Ｃの真中心に縦線
　　　が入っている記号です。

　　　 　この記号は、前のページの同じ場所に書かれていた、
　　　　　　“２／２（２分の２拍子）記号” と、まったく同じ意味を持っている
　　　　　　“２分の２拍子” の “省略記号”です。

　右手で弾く、上段の “４分音符・１点Ｃ音（ド）” の “竿（棒）” が、下向きに
　　なっていますが、やっぱり、右手で弾きます。　　　　　

　　　 　“竿（棒）” が下向きになっていても、上段５本線の中央（第３線）を境
　　　　　　にして、第３線以上にある “音符の竿（棒）” は、下向きに書き表す約
　　　　　　束（記譜法）になっています

　　　　　　　　記譜法＝楽譜に音符を書き表す時に守り、譜面として完成
　　　　　　　　　　　　　　　　させる方法

　　　 　左手で弾く下段の５本線の場合でも記譜法は同様です。
　　　　　　最初の “下１点Ｃ音（ド）” の “２分音符” の “竿（棒）” は、上向き
　　　　　　に付いています。それでもやっぱり、左手で弾きます。
　　　　　　けっして両手を交差して弾くような、とんでもない意味ではありません。
　　　　　　あわててしまい、かなりのレベルに到達している人でも間違えてしまう
　　　　　　場合もありますので、ご注意ください。

　上段の４小節目最後に、“ト（Ｇ）音記号” があります。“リピート記号” のす
　　ぐ前です。「ここから後に出てくるすべての音符は、“ト（Ｇ）音記号” で読んでく
　　ださい」 ── という意味です。当然２段目上段では、“ト（Ｇ）音記号” が書
　　かれています。
　　そして、２段目上段最初の音は、“上１点Ｃ音（ド）” で、１段目上段最初の
　　音とまったく同じ、“上１点Ｃ音（ド）” なのです。

　１段目の最後（４小節目）のすぐ下には “Ｆｉｎｅ” と記されています。
　　２段目の最後（８小節目）のすぐ下には “Ｄ.Ｃ.” と記されています。
　　教本 “グー・チョキ・パーめばえ” のP３３、“レッスン１５” 「はしのうえで」 で覚
　　えた “最初に戻る記号＝ダ・カーポ” と “ここで　終る＝終了記号＝フィーネ”
　　または、“フィニッシュ”の復習です。

　下段の４小節目最後に “ヘ（Ｆ）音記号” が書かれています。
　　当然 “Ｄ.Ｃ.” で１段目上段に戻ると “ヘ（Ｆ）音記号” が書かれています。　
　　この際には、指使いに問題が発生してしまいますのでご注意ください。
　　“仮終止線＝細い縦の２本線” のすぐ前です。「ここから後に出てくるすべて
　　の音符は、“ヘ（Ｆ）音記号” で読みなさい」 という意味です。

　　　ピアノ教本　れんだん （P６０〜P６１）

　「たのしむ曲１５ “おいかけごっこ”」 は次回にまわして、ここでは、
　　「れんだん “かえるのうた”」 をご説明いたします。

　“低音部パート” については、まったく目新しい部分はありません。
　　全部今までに学んで来た事の復習ばかりです。
　　良く知られている曲ですので、簡単に弾いてしまう事でしょう。お母さま方も、
　　少しだけの練修をしてさえくだされば、容易に弾けると思われます。
　　お子さまとご一緒になって “れんだん” を楽しんではいかがでしょうか？
　　こうした機会をつくられると、子供たちは最高に喜ぶことでしょう。
　　
　“高音部パート” （P６１）の方は、新しい音符（音）のお勉強が残っています。
　　まず、両手のパートとも、“ト（Ｇ）音記号” になっています。
　　上段３小節目に、たった一つだけ出ている新らしい音符の、
　　“上２点Ａ音（ラ）”が“ ヘ（Ｆ）音記号”の“上１点Ｃ音（ド）”とそっくりですので、
　　惑わされないようにして下さい。

　１小節目は、“上２点Ｃ音（ド）” から始まっていますので、“Ｄ音（レ）”、
　　“Ｅ音（ミ）”、“Ｆ音（ファ）” と、単純に並んでいる１小節目は簡単に弾けてしま
　　うでしょう。
　　問題は、３小節目の “上２点Ｅ（ミ）” から、“Ｆ音（ファ）”、“Ｇ音（ソ）、
　　“Ａ音（ラ）、の “指使い ”にひと工夫が必要です。
　　３小節目最初の “上２点Ｅ（ミ）” を、“２指（人さし指）” からスタートさせるこ
　　とが、“ここでのポイント” です。これだけに注意して頂ければ、後は何も苦労な
　　どはありません。




　　　ピアノ教本　たのしむ曲１５ （P５６〜P５７）

　この曲については、とっても難しい曲としなくてはならない子供と、いとも簡単に
　　弾いてきてしまう子供との、両極端に別れてしまいました。

　　　 　「今すぐに弾けなくても当然だ」 ── と思って頂いても、全く間違いはあ
　　　　　　りません。ピアノを習い始めてから、相当なテクニックを身につけてしまう
　　　　　　２年から３年くらいの期間が経過してからでもよいので、思いついた時に
　　　　　　でも弾いてみてください。　　

　左手は、全部２つの音を続けて同時に弾いています。
　　指使いは、下の音が “５指（小指）”、上の音が “１指（親指）” です。　　　　　

　２小節目には、右手で弾く “無点Ｈ音（シ）” の “４分音符” があります。
　
　３小節目と４小節目の “上１点Ｄ音（レ）” の “全音符” は “タイ”　で結ば
　　れています。

　３・４小節目、７・８小節目、最後の小節（１６小節目）の “全音符” は、
　　“４拍分の長さ”を 正確に延ばすことに注意が必要です。。

　右手１小節目、“上１点Ａ音（ラ）” を “５指（小指）” でスタートすると、順番
　　に隣の指を使って弾いて行った結果、２小節目（１拍目）の“上１点Ｄ音（レ）”
　　 は、右手の “１指（親指）” で弾くことになります。
　　さぁ〜・・・っ大変です。指が足りません。

　　　 　ここで登場するのが、“指くぐり奏法”です。
　　　　　　“上１点Ｃ音（ド）”から“上２点Ｃ音（ド）”までの音階を弾くためには、ど
　　　　　　うしても習得しなければならない基本的なピアノ奏法の一つです。
　　　　　　
　“上１点Ｄ音（レ）” は、右手の “１指（親指）” で弾いています。
　　次の２小節目（２拍目）“上１点Ｃ音（ド）” は、“上１点Ｄ音（レ）”
　　“１指（親指）” の上を右の “３指（中指）” が越えるようにして弾くことになるの
　　が約束です。
　　次の “無点Ｈ音（シ）” は、右の “２指（人さし指）” で弾きます。

　　　 　これは、とっても大切な基本ルールですので厳守して下さい。
　　　　　　子供達の指は柔軟ですし、とんでもないほど器用に動きます。
　　　　　　任せておくと、途方もなく吃驚するような勝手な方法で弾いてしまうの
　　　　　　で、たいせつなことを守ってもらうのも、けっこう大変です。　

　　　 　ゆっくりとしたスピードでキチンと始めて、正確に弾けるようになったら、
　　　　　　題名のとおりに、すこしでもスピードを速めてみましょう。